Street Theater : cooking fairy tales for 17 SDGs

Presentation of theatrical performance in a
an effort to raise awareness of 17
SDGs (street theater)

We used an experiential and collaborative method, with discussions, gaming and visual techniques expression. With the experiential method, the learning process is organized so that the pupils can participate actively in activities such as research, on-site research, observation, creative compositions, etc. Working in groups, collaborative climate, motional expression, and exposure to new experiences are basic tools of experiential

education and lead to effective and lasting education. The students ended up in

conclusion that the most attractive and a simple way would be through one fairy tale. Because choosing one a unique fairy tale was not easy, they decided to create one

standard, which would be converted into a theatrical text and almost as one

“Street theater” so it is easy to show anywhere anywhere from a small or larger

adaptable group according to the number of participants. They choose the songs they will decorate their work and seek permission (which received) from their creators to them

use an electronic request. An important role was played by the active participation of the parents who were the first to be informed about the 17 goals and their assistance in presenting the students’ work. Also for the completion of this project a pedagogical team was created at the school by the teachers who worked closely with each other, giving a good example to their pupils and their students.



Χρησιμοποιήσαμε μια βιωματική και

συνεργατική μέθοδο, με συζητήσεις,

τεχνικές παιχνιδιού και οπτικής

έκφρασης.

Με τη βιωματική μέθοδο, η μαθησιακή

διαδικασία οργανώνεται έτσι ώστε οι

μαθητές να μπορούν να συμμετέχουν

ενεργά σε δραστηριότητες όπως έρευνα,

επιτόπια έρευνα, παρατήρηση,

δημιουργικές συνθέσεις κλπ.

Η εργασία σε ομάδες, το συνεργατικό

κλίμα, η συναισθηματική έκφραση και η

έκθεση σε νέες εμπειρίες αποτελούν

βασικά εργαλεία της βιωματικής

εκπαίδευσης και οδηγούν σε

αποτελεσματική και διαρκή

εκπαίδευση. Οι μαθητές κατέληξαν στο

συμπέρασμα ότι ο πιο ελκυστικός και

απλός τρόπος θα ήταν μέσα από ένα

παραμύθι. Επειδή η επιλογή ενός

μοναδικού παραμυθιού δεν ήταν εύκολη,

αποφάσισαν να δημιουργήσουν ένα

πρότυπο, το οποίο θα μετατρεπόταν σε

ένα θεατρικό κείμενο και σχεδόν ως ένα

«θέατρο δρόμου» έτσι ώστε να είναι

εύκολο να παρουσιαστεί οπουδήποτε και

οπουδήποτε από ένα μικρό ή μεγαλύτερο

ομάδα με δυνατότητα προσαρμογής

σύμφωνα με τον αριθμό των

συμμετεχόντων.

Επιλέγουν τα τραγούδια που θα στολίσουν

το έργο τους και ζητούν την άδεια (που

έλαβαν) από τους δημιουργούς τους να τα

χρησιμοποιήσουν στέλνοντας ηλεκτρονική αίτηση.

Σημαντικό ρόλο έπαιξε η ενεργή συμμετοχή των γονέων οι οποίοι ήταν οι πρώτοι που ενημερώθηκαν για τους 17 στόχους και ζητήθηκε η βοήθειά τους στην παρουσίαση του έργου των μαθητών.

Επίσης για την ολοκλήρωση του συγκεκριμένου project δημιουργήθηκε στο σχολείο παιδαγωγική ομάδα από τους εκπαιδευτικούς που συνεργάστηκαν στενά μεταξύ τους δίνοντας ένα καλό παράδειγμα στους μαθητές και στις μαθήτριές τους.

Η παραμυθοσαλάτα παρουσιάστηκε, με μεγάλη επιτυχία, σε εκδήλωση του Πανελλήνιου Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση στον κεντρικό πεζόδρομο της πόλης μας. Μαζί με άλλους 200 μαθητές τραγούδησαν χόρεψαν ζωγράφισαν και μοίρασαν φυλλάδια στους περαστικούς. Η δράση έγινε γνωστή μέσω των τοπικών ΜΜΕ και μέσα από blogs σχολείων και εκπαιδευτικών.

This site uses cookies. Cookies are required for unrestricted use of the website. More information can be found in our General Terms of Use